POR: SADAM TICONA CHOQUE

INTRODUCCIÓN

La violencia en general, así como la violencia sexual infanto adolescentes no solo ha invadido las familias, sino también, a toda la comunidad en general, así lo demuestran los datos de recopilados por SEPAMOS en la presente gestión en donde los perpetuadores o agresores pertenecen al vecindario, amigos de la familia, amigos de la victima e incluso compañeros de la unidad educativa, es alarmante que en los lugares que deberían ser entornos protectores hoy son un punto de riesgo para la vida y salud de niñas niños y adolescentes.

Las unidades educativas o centros educativos ha sido por excelencia el lugar en donde niñas niños y adolescentes aprenden nuevos conocimientos, pero lamentablemente dichos conocimientos solo se centran en los contenidos de las mallas curriculares impuestos desde los gobiernos centrales, obligando a maestras y maestros a cumplir con una planificación de contenidos estrictos que poca o nula vez tienen que ver con el cuidado y protección de los derechos o con estrategias de prevención de la violencia.

En el país existen normativas emitidas tales como el Decreto Supremo 4650 declaró la gestión 2022 como el “Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: Por una Vida Libre de Violencia Contra Las Mujeres” o el Decreto Supremo 1302, con el objeto de establecer mecanismos que coadyuven a la erradicación de la violencia, maltrato y abuso que atente contra la vida e integridad física, psicológica y/o sexual de niñas, niños y adolescentes en el ámbito educativo que instruyen directamente a las unidades educativas a tomar acciones para la prevención de la violencia, tristemente, una gran mayoría de maestras y maestros no cuenta con las herramientas ni mecanismos para realizar este cometido.

SEPAMOS mediante el programa de prevención de la violencia sexual infalto adolescentes a través del componente de prevención tiene el objetivo de: Generar espacios de capacitación y sensibilización con autoridades, maestras y maestros de Unidades Educativas sobre la prevención de la violencia sexual infanto adolescente y la promoción de la Cultura de paz e Impulsar la convivencia pacífica y armónica en unidades educativas a partir de la participación activa de autoridades, maestras y maestros en la protección de niñez y adolescencia, en su rol de garantes de derechos dentro de las unidades educativas.

METODOLOGIA:

SEPAMOS en el marco de los proyectos de SCP, KNH y PROTECT, realiza gestiones con unidades educativas para el complimiento de los objetivos, mediante el siguiente proceso:

  1. Mapeo y la recolección de datos de las unidades educativas de la Ciudad de El Alto.
  2. Contacto y solicitud e intención de trabajo desde las unidades educativas o desde el personal técnico de SEPAMOS.
  3. Reuniones de coordinación con dirección y plantel docente responsable.
  4. Firma de convenio con Unidad Educativa
  5. Elaboración y actualización de metodología de trabajo
  6. Determinación de fechas, contenidos básicos primordiales y contenidos solicitados por la Unidad Educativa.
  7. Desarrollo del taller con los contenidos establecidos
  8. Monitoreo y evaluación

La población meta alcanzada fue de 364 maestras y maestros (251 mujeres y 113 varones) de las siguientes unidades educativas de la ciudad de El Alto: Bolívar Municipal, Los Andes, Julian Apaza, 16 de febrero, German Rodríguez, Ernesto Che Guevara, Huayna Potosí, Alipio Valencia, Juancito Pinto, Martin Cárdenas, Pedro Domingo Murillo, Republica del Perú y la U.E. Armada Boliviana, bajo una selección no probabilística y por conveniencia Hernández (2014), esto quiere decir que se ha coordinado con las unidades educativas (directores/as o maestros/as) la ejecución de los talleres según las necesidades y requerimientos de los mismos, ya sea a solicitud de la misma o por coordinación directa por el personal de SEPAMOS. 

Tabla 1 Población alcanzada por género y unidades educativas

Con cada una de los grupos de Maestras y maestros se ha trabajado con contenidos generales y específicos del plan metodológico de SEPAMOS y según las necesidades particulares de los mismos tales como: Violencia General, Violencia Sexual, Enfoque de derechos, ruta de actuación frente a casos de violencia y violencia sexual, Plan de convivencia pacífica y armónica, Políticas de protección, Conformación del comité de convivencia pacífica y armónica, prevención de la violencia en espacios educativos, estrategias de prevención de la violencia, Rol como garantes de derechos y Construcción de cultura de paz en entornos educativos.

La estrategia metodología fue participativa, reflexiva analítica, didáctica y lúdica aplicada en aproximadamente 3 y/o 4 sesiones de trabajo según las características y el tiempo de las unidades educativas, sesiones que tuvieron actividades relacionadas a la metodología de trabajo, desde explicaciones abiertas, mesas de trabajo, análisis de audios y videos, análisis de historias de vida de casos que atendió SEPAMOS respetando el anonimato, juego de roles y tiempos de reflexión y debate, motivando de esta manera a la participación activa de maestras y maestros

RESULTADOS

Los talleres con maestras y maestros de unidades educativas no siempre son fáciles de coordinar, debido a que en muchos casos las mismas unidades educativas presentan dificultades para la organización de su mismo plantel docente, puesto que no asisten a las sesiones o que dichas sesiones se realizan en el horario en la que las/os maestros tienen clases, por otro lado, existe desconocimiento y en algunos casos rechazo con los contenidos relacionados a la educación para la sexualidad y la implementación de las estrategias de prevención de la violencia en sus mismas aulas, o simplemente rechazan su rol como garantes de derecho, omitiendo el proceso que deben cumplir en caso de presentarse algún caso dentro de sus aulas, ante este hecho, se coordinó con dirección y maestras/os en conjunto para la asistencia de todo el plantel docente analizando los mejores horarios para los mismos, así también se adecuaron los contenidos explicativos para ser compartidos en los talleres, con el objetivo de que el mismo grupo de pares informe y comparta sus experiencias positivas en la aplicación de dichas estrategias.

Con el proceso de capacitación a se logró que 364 maestras y maestros de 13 unidades educativas y un grupo de maestras y maestros del CEBIAE identifiquen y asuman su rol como garantes de derecho en las unidades educativas, están sensibilizados en la temática de prevención de la violencia sexual y cuentan con las herramientas que les permitan identificar, contener, cuidar y actuar mediante las rutas de actuación en casos de violencia sexual a niñas niños y adolescentes, así también cuentan con herramientas para impulsar la convivencia pacifica y armónica en las unidades educativas, comprendiendo la importancia de la aplicación y conformación del comité de convivencia pacífica y armónica en las unidades educativas.

SEPAMOS (2022) menciona que los resultados más importantes es la derivación de casos de violencia física, psicológica y sexual de estas unidades educativas a SEPAMOS, pues da cuenta que maestras y maestros asumieron su rol como garantes de derecho, pues conocen e identifican los casos de violencia, emplean las estrategias de prevención de violencia, informando y alertando a sus estudiantes de posibles amenazas como la violencia digital o la violencia en la misma unidad educativa y sobre todo conocen las rutas de actuación una vez identificado y tratado con la dirección y/o el comité de convivencia pacifica y armónica.

CONCLUSIONES

Se debe resaltar el trabajo y compromiso de las unidades educativas que, aunque hayan tenido dificultades en la coordinación con las y los maestros fueron contantes en su compromiso para con la niñez y adolescencia, como también se tuvo maestras y maestros comprometidos en casa una de las actividades que guiaron y promovieron acciones de difusión masiva con los estudiantes, maestros/as que acompañaron constantemente y fueron participes de los comités de convivencia pacífica y armónica.

Es necesario realizar el seguimiento a las unidades educativas que en alianza a SEPAMOS conformaron el comité de convivencia pacífica y armónica para continuar con el apoyo a las actividades de actuación y acciones de promoción de la cultura de paz para la prevención de la violencia sexual en las unidades educativas

REFERENCIAS

Hernandes S. (2014) Metodologia de la Investigacion. Mc Graw Hill, Santa Fe.

SEPAMOS.(2022) Programa de Prevención de la violencia Infanto adolescente y atención Integral a

víctimas. Informes de actividad de Talleres con maestras y maestros. SEPAMOS (2022). Guía Metodológica para maestras y maestros.

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